S’exprimer au travers de l’informatique

Un intéressant projet est en train de voir le jour en Bretagne, un "wiki [1] des gens du voyage". Voici un extrait de la présentation du projet :

Synthèse du projet envisagé :

Faire exister le Wiki Gens du voyage (Wiki GDV) en impulsant la dynamique à partir de Brest

Objectifs :

• soutenir les gens du voyage dans la découverte du multimédia et de l’internet
• favoriser l’expression (écrite ou orale) des gens du voyage par l’appropriation et le développement du WIKI GDV
• co-construire les pratiques du réseau de partenaires autour du WIKI GDV
• diffuser l’initiative au niveau départemental, régional et national

Public :

• familles accueillies sur le terrain d’accueil des gens du voyage de Brest (35 emplacements familiaux)
• structures partenaires accueillants les gens du voyage sur la ville de Brest
• structures à l’échelle départementale et nationale souhaitant développer le Wiki GDV (associations de voyageurs, structures travaillant auprès des gens du voyage, FNASAT…)

Animation :

• Permanente et bénévoles de l’Association Infini
• La coordinatrice du projet social de l’aire d’accueil des gens du voyage et l’assistante sociale accompagneront la mise en place de l’action sur le terrain.

(lire la suite...)

De l’illettrisme à "l’analphabétisme informatique"

L’accroissement des écarts de développement, la pression des entreprises ne vont-ils pas conduire à un marquage encore plus fort de tous ceux qui, au Nord comme au Sud, n’auront pas les moyens de prendre "le train de l’informatique" ?

Les mots pèsent leur poids. Dans un article "Maroc : L’analphabétisme informatique, une réalité dans nos entreprises", paru dans Libération de Casablanca et publié sur allAfrica, Mohamed Kadimi fait clairement le lien entre l’analphabétisme existant (ne pas savoir lire, écrire, compter) et la nécessité pour le pays tout entier non seulement de s’équiper, mais aussi de "s’alphabétiser numériquement".

Au-delà de l’effet littéraire d’un titre, n’est-ce pas le marquage, la désignation comme analphabète qui, une fois de plus, va condamner les plus faibles à l’exclusion ?

Lirel’article : "Maroc : L’analphabétisme informatique, une réalité dans nos entreprises"

Lutte contre l’illettrisme et TIC

Source : EPM du Lyonnais

Résumé :
Le Réseau des Espaces Publics Multimédia du Lyonnais a mis à disposition un certain nombre de ressources (générales ou retours de projets) concernant les TIC et l’illettrisme

et aussi, sur ce site, les articles concernant l’illettrisme

L’UNESCO organise en octobre 2006 des réunions de consultation à Paris et Beijing sur la mise en œuvre des résultats du SMSI

Source : UNESCO

Date : 24/07/06

Résumé : L’UNESCO organise du 16 au 22 octobre 2006 cinq réunions à Paris et Beijing ayant pour objectif de développer des partenariats pour la mise en œuvre des grandes orientations adoptées en 2003 lors du Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI) à Genève. Les cinq réunions seront consacrées aux grandes orientations suivantes : accès à l’information et au savoir, dimensions éthiques de la société de l’information, télé-enseignement, cyberscience et médias. L’UNESCO a été désignée « point focal par intérim » pour toutes ces grandes orientations. Les réunions sont destinées à faciliter les premiers contacts entre les parties prenantes et le partage d’information concernant les priorités et les domaines de compétence des différents partenaires pour la mise en œuvre de chacune des grandes orientations

Des émissions de radiotélévision pour lutter contre la pauvreté aux Tonga

Source : Unesco

Date : 06/07/06

Résumé : TBC, la radiotélévision des Tonga a réalisé des émissions sur la pauvreté et la lutte contre la pauvreté aux Tonga. Avec le soutien du Programme international de l’UNESCO pour le développement de la communication (PIDC), les émissions ont été diffusées à la radio et à la télévision pour toucher le grand public. Les émissions étaient destinées à informer l’opinion publique sur le niveau de vie dans les cinq groupes d’îles des Tonga. Les reportages se sont en particulier intéressés à la situation dans le groupe très isolé des îles Ha’apai, extrêmement touchées par l’émigration vers la capitale Tongatapu et vers l’étranger. Les émissions ont pour thèmes la réduction de la faim, l’éducation, la santé, l’environnement, le logement, et l’enfance et la jeunesse. Elles associent des reportages sur le terrain et des enquêtes de chercheurs pour informer l’opinion publique. Les émissions sont destinées à aider le gouvernement et les ONG à élaborer des programmes de réduction de la pauvreté adaptés. Le rapport complet de la TBC peut être téléchargé

Apprendre à lire et à écrire à l’aide des TIC

Source : UNESCO

Date : 28/06/06

Résumé : Cinq centres d’apprentissage communautaires participent au projet « Programmes d’éducation non formelle à l’aide des TIC ». Ce programme est soutenu par l’Unesco. Il vise à permettre l’alphabétisation des populations à l’aide des TIC. Les centres proposent des ateliers d’alphabétisation où les participants apprennent à l’aide de CD-ROM à lire et à écrire dans leur langue. On utilise les TIC et le multimédia pour éveiller l’intérêt des apprenants et améliorer l’éducation non formelle. Les cours sont, en effet, radicalement différents des cours d’alphabétisation traditionnellement dispensés dans d’autres centres d’apprentissage en Inde. Au lieu d’utiliser les manuels d’alphabétisation classiques – dont le contenu correspond rarement aux besoins des apprenants – le cours repose sur la création de contenu local. Les participants ont ainsi pu concevoir un contenu pédagogique personnalisé à l’aide d’une caméra numérique et d’autres technologies de l’information et de la communication. L’approche personnalisée renforce l’efficacité du processus d’apprentissage et motive l’apprenant. Le programme s’adresse à des personnes de tous âges. Le programme ne se limite pas à l’alphabétisation. Il s’agit d’un ensemble intégré de projets dont le point commun est de promouvoir l’utilisation des TIC pour améliorer la portée et la qualité de l’apprentissage et de la formation dans tous les contextes éducatifs. Les cinq centres indiens travaillent actuellement avec l’UNESCO au développement de stratégies de développement durable dans les villages. Le plus gros des dépenses du programme est destiné à l’acquisition de caméras numériques et d’ordinateurs équipés de modem, téléphone, imprimante, logiciels et écran tactile

Les NTIC au service de l’alphabétisation numérique

Date : 05/06/06

Source : Le Matin.ma

Résumé : emadrassa.net est un projet d’e-learning. Il vise à offrir des formations en informatique grâce à des cours multimédia en ligne : Microsoft Word, Excel, Access, Internet explorer, messagerie... Il s’agit d’apprendre l’informatique chez soi et à votre rythme. Pour cela, il suffit d’avoir une connexion à Internet. D’autres cours sont en préparation tels que Microsoft Power Point, Windows XP, FrontPage, gravure sur Easy CD Creator.... Les cours disponibles sur le site www.emadrassa.net sont très concrets. Ils doivent permettre à l’utilisateur de mémoriser facilement la technique. On utilise la méthode des cas (Problème/Solution) appelée formation/action. Ainsi, l’utilisateur apprend en situation. L’originalité de emadrassa.net réside aussi dans les commentaires en « darija » transcrits en caractères latins. Il s’agit de faciliter l’accès au site et à ses potentialités à ceux maîtrisant mal le français et l’anglais et n’ayant que des connaissances très vagues des nouvelles technologies de l’information. Pour la moment, les cours disponibles sur le net sont d’accès gratuit. Une fois le site achevé, il sera proposé une version payante, à raison de 16 DH par cours, réglable par SMS, ainsi qu’une version arabe avec des commentaires en darija mais transcrits en caractères arabes

Information du Relais Menilmontant

Source : Centres sociaux de Paris

Date : 07/06/06

Résumé : L’objectif de l’EPN Menilmontant est d’offrir des formations à des adultes, permettant de réduire la fracture numérique, notamment en donnant la possibilité aux usagers de passer le diplôme du P.I.M. (Passeport pour l’Internet et le Multimédia). Toutefois, le premier constat est que la majorité des inscrits (adultes) ont de lourdes difficultés concernant la lecture, l’écriture, la grammaire et l’orthographe. Certains ont aussi des problèmes à l’oral. Ces difficultés en français rejaillissent sur leur capacité à apprendre l’usage d’un ordinateur. Les responsables de l’EPN sont en train d’élaborer un projet "Les outils informatiques au service de l’apprentissage de la langue Française". Ils sont à la recherche d’expériences ainsi que d’outils dans ce domaine (CDROM, programmes téléchargeables, Sites internet, documents de formation, etc). Pour leur faire part de vos expériences, merci de cliquer sur le lien de l’article

Appel à candidatures pour le Prix sur l’utilisation des TIC dans l’éducation

Source : Unesco

Date : 08/06/06

Résumé : Appel à candidatures pour l’obtention du Prix UNESCO-Roi Hamad Bin Isa Al-Khalifa qui vise à récompenser l’utilisation des TIC dans l’éducation. Le thème 2006 est « Des pratiques d’apprentissage innovantes avec les technologies de l’information et de la communication ». Le prix est financé par le Royaume du Bahreïn. Il vise à récompenser les projets et les activités d’individus, d’institutions ou ONG dont les modèles d’excellence, les meilleures pratiques et l’utilisation ingénieuse des technologies de l’information et de la communication (TIC) visent à améliorer l’apprentissage, l’enseignement et les performances éducatives en général

L’UNESCO a 60 ans : semaine consécrée à l’enseignement à distance

Source : Unesco

Date : 29 mai-4 juin 2006

Résumé : L’utilisation des TIC dans l’éducation progresse rapidement dans le monde entier. L’UNESCO voit les TIC non seulement comme une nécessité mais également comme une opportunité. L’utilisation des TIC est l’une des principales stratégies pour atteindre les objectifs de l’Education pour tous. Dans le cadre du soixantième anniversaire de sa fondation, l’Unesco a donc décidé de concacrer la semaine du 29 mai au 4 juin 2006 à l’enseignement à distance. Deux rapports sont en ligne qui ont pour objet les perspectives offertes par les TIC en matière d’éducation et les politiques qui sont menées dans ce domaine

Note d’information sur l’enseignement à distance en PDF

Rapport de l’Unesco sur l’enseignement à distance en PDF