Internet pour chacun

Dans une émission à France Inter, Dominique Dardel livre ses réflexions sur la participation de tous les citoyens à la société telle qu’elle est aujourd’hui.

Pour lui, le terme "fracture numérique" ne conduit guère qu’à du replâtrage, à une action "à la marge" où l’on établit quelques connections, où l’on donne un peu de matériel, fait quelques formations... mais en réalité où on ne résoud rien sur le fond.

De son point de vue, il existe de vrais "noyaux durs" de personnes éloignées d’Internet, où "ce n’est pas dans leur culture" de se servir de ces outils, et où il faut un vrai accompagnement (long) personnalisé. Ces noyaux durs sont une part importante de la population.

Car si on ne fait rien aujourd’hui, alors demain ces personnes seront mises à l’écart parce qu’elles "ne sauront pas"... Il faut donc que ceux qui savent partagent aux autres ! L’avenir, c’est de travailler ensemble à plusieurs en ligne...

Ecouter (podcast) l’interview.

Bilan mitigé du cartable électronique dans l’Isère (France)

Dans un article du 5 mars 2007 publié dans l’Infobourg, Lucie donnat dresse un bilan très mitigé de cette mise en oeuvre du cartable électronique.

"Globalement, le rapport note que « l’utilisation des Espaces Numériques de Travail (ENT) au collège pose de nombreuses difficultés aux enseignants pour des raisons de différente nature : informatique, organisationnelle, politique, socio-économique et pédagogique. Différentes recherches montrent que les enseignants n’exploitent pas encore pleinement les potentialités des ENT ». Cette étude menée auprès d’enseignants isérois vient confirmer et renforcer cette constatation. L’appropriation par les enseignants n’est pas naturelle et provoque bien des changements dans leur manière d’enseigner et leur statut d’enseignant." En outre, "les ordinateurs n’ont été utilisés que dans les collèges et ne sont pas entrés dans les familles. « L’usage extra-scolaire pour le soutien et l’accompagnement n’a été que très rarement mis en place et l’objectif initial n’a pas été atteint de ce point de vue. En conséquence, les deux types de logique (scolaire et équipement) sont entrées en contradiction », indique le rapport de l’INRP."

Table ronde de l’UNESCO sur la formation à la maîtrise de l’information au Forum paneuropéen d’Erevan

Source : Unesco

Date : 29/09/06

Résumé : Le Forum paneuropéen sur “Les droits de l’homme dans la société de l’information : responsabilisation et autonomisation des enfants et des jeunes” aura lieu les 5 et 6 octobre 2006 à Erevan (Arménie). A cette occasion, l’UNESCO va présider un débat sur les bonnes pratiques en matière d’information et de formation utiles et efficaces pour les enfants, les jeunes et leurs éducateurs. L’objectif est de faire le point sur les meilleures pratiques en matière d’information et de formation utiles et efficaces pour les enfants, les jeunes et leurs éducateurs. La session permettra d’aborder des questions telles que la formation à la maîtrise de l’information pour les enfants, les bonnes pratiques, la transmission, comprendre ce que sont la responsabilisation et l’autonomisation utiles et efficaces, et comment mesurer et évaluer l’efficacité des pratiques et des politiques de responsabilisation. Le Forum voudrait favoriser le dialogue et l’action en matière de responsabilisation à l’utilisation des contenus en ligne et aux comportements à risque. Depuis plusieurs années, l’UNESCO mène des actions pour sensibiliser l’opinion publique à la formation à la maîtrise de l’information, dont l’objectif est de permettre aux individus d’acquérir les compétences et les capacités critiques pour recevoir l’information, l’évaluer et l’exploiter dans leur vie professionnelle et privée. Les principales orientations de l’UNESCO en matière de formation à la maîtrise de l’information sont la sensibilisation à l’importance de la maîtrise de l’information à tous les niveaux du processus éducatif – éducation de base, enseignement primaire et secondaire, formation technique et professionnelle, formation continue – et la mise au point de principes directeurs afin d’intégrer la formation à la maîtrise de l’information dans les programmes scolaires.

L’UNESCO lance un appel à propositions de sujets de reportage pour le magazine d’information de la famille des Nations Unies “21st Century”

Source : Unesco

Date : 28/09/06

Résumé : l’UNESCO lance un appel à propositions de sujets de reportage dans le cadre de son projet “Exploitation des TIC au bénéfice de l’industrie audiovisuelle et de la radiotélévision de service public dans les pays en développement Le projet a pour objectif d’offrir aux pays en développement des moyens de formation, de production et de distribution afin de leur permettre d’exploiter les TIC pour l’élaboration de contenus consacrés aux grands sujets de société et aux questions de développement tels que les droits de l’homme, la paix, la tolérance et la lutte contre la discrimination. Les sujets mettront en scène des individus dont l’histoire témoigne des grandes questions de notre époque en privilégiant l’aspect humain. Chaque épisode illustrera les priorités des Nations Unies pour le troisième millénaire à travers des reportages consacrés à divers thèmes et régions géographiques. Les reportages devront contribuer à mieux faire comprendre les sujets de société et les questions de développement que l’UNESCO juge prioritaires tels qu’ils sont définis dans les Objectifs du Millénaire : la réduction de la pauvreté, l’accès à l’éducation pour tous, l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, les droits de l’homme, la tolérance et la paix, la lutte contre les discriminations raciales, sexuelles ou autres (comme la séropositivité), a diversité culturelle et les échanges interculturels.

Rencontre des radiodiffuseurs d’Europe et de la région Asie-Pacifique pour promouvoir la diversité culturelle et la liberté d’expression

Source : Unesco

Date : 25/09/06

Résumé : L’UNESCO a organisé à Paris la première édition de la conférence « Dialogue des médias entre l’Asie-Pacifique et l’Europe » qui vise à instaurer un véritable dialogue entre les radiodiffuseurs d’Europe et de la région Asie-Pacifique. Plus de 300 professionnels des médias se sont réunis afin de promouvoir la diversité culturelle, la tolérance et la paix, en diffusant des programmes montrant les différences, en partageant leurs meilleures pratiques et en renforçant les valeurs communes. Les radiotélévisions et les médias électroniques jouent un rôle croissant dans l’échange d’information au niveau international. Les débats ont permis d’aborder des sujets tels que les médias et la diversité culturelle, le contrôle des médias et la liberté d’expression, les nouveaux médias pour une société du savoir équitable, le renouveau de la radio, le dialogue entre civilisations, ou encore la sécurité des journalistes. Le rôle clé que doit jouer la radiotélévision de service public pour défendre la diversité culturelle et le pluralisme à l’ère du numérique a été souligné par les intervenants aussi bien asiatiques qu’européens. Ils ont également appelé de leurs vœux l’adoption de législations sur le droit d’auteur ouvrant l’accès aux trésors culturels conservés dans les archives des radiotélévisions. Plusieurs participants ont invité les radiodiffuseurs à exploiter les nouvelles technologies pour mettre en place un système de gouvernance plus transparent et responsable. Ils ont assuré qu’une meilleure diffusion de l’information pouvait contribuer à atteindre les Objectifs du Millénaire pour le développement de l’ONU, qui visent à réduire de moitié la pauvreté dans le monde d’ici 2020.

L’UNESCO et la BBC s’associent pour distribuer des programmes scientifiques dans les pays en développement

Source : Unesco

Date : 22/09/06

Résumé : L’UNESCO et BBC Worldwide ont conclu un accord de coopération pour fournir aux pays en développement d’Afrique et d’Asie des programmes de télévision de qualité consacrés aux sciences et aux technologies. L’UNESCO distribuera gratuitement les programmes aux radiotélévisions publiques. Les programmes sont consacrés aux sciences de la vie et de la terre, à l’écologie, et abordent des sujets tels que la prévention des catastrophes naturelles, la théorie de la relativité d’Einstein, les tsunamis ou encore la thérapie génique. Il est prévu d’étendre la coopération entre l’UNESCO et la BBC à d’autres contenus de BBC Worldwide dans les domaines de l’éducation, la culture et la communication.

Lancement du site web du Comité régional pour l’Asie-Pacifique du programme Mémoire du monde de l’UNESCO

Source : Unesco

Date : 20/09/2006

Résumé : Le Comité régional Mémoire du monde pour la région Asie-Pacifique (MOWCAP) est un « forum régional » du programme Mémoire du monde de l’UNESCO. Il vient de lancer son site web officiel. Cette stratégie de coopération internationale a pour mission de sauvegarder, protéger et faire connaître le patrimoine documentaire, en particulier le patrimoine exceptionnel ou menacé. L’UNESCO a créé le programme Mémoire du monde en 1992 pour promouvoir la conservation des collections d’archives et de bibliothèques partout dans le monde et en assurer la plus large diffusion, afin d’éviter l’amnésie collective. Dans la région Asie-Pacifique, un grand nombre de bibliothèques, d’archives et autres institutions gardiennes de la mémoire rencontrent des problèmes importants – économiques, climatiques, géographiques – pour mener à bien ces missions. Le MOWCAP a pour objectif de contribuer à la préservation du patrimoine documentaire de la région Asie-Pacifique et de donner un accès universel aux collections, mais également de sensibiliser l’opinion à l’existence et à l’importance de ce patrimoine. Il a aussi pour mission de mobiliser les soutiens politiques, sociaux et économiques en faveur du programme Mémoire du monde dans la région Asie-Pacifique ; de développer les liens transnationaux pour les collections ayant un intérêt multinational ou multiculturel. Le MOWCAP est une structure coopérative qui rassemble les 43 pays de la région Asie-Pacifique

Création d’une audiothèque en Palestine pour promouvoir la littérature arabe classique dans les écoles et à la radio

Source : Unesco

Date : 18/09/06

Résumé : le projet mené par l’Institut des médias de l’Université de Bir Zeit (BZUMI) et financé par le Programme international de l’UNESCO pour le développement de la communication (PIDC) a pour objectif de promouvoir la littérature sous forme de livres audio et de développer les programmes culturels et éducatifs sur les chaînes de radio palestiniennes. Une audiothèque riche de cent heures de morceaux choisis de la littérature et la poésie arabe vient d’être créée pour les auditeurs, les personnes aveugles et analphabètes, et les écoles dans les territoires palestiniens de Cisjordanie et Gaza. Les livres enregistrés reprennent des œuvres de la littérature classique et contemporaine de la région. Le format audio est particulièrement adapté à la lecture publique de la poésie ancienne et contemporaine, qui est depuis toujours une composante essentielle de la littérature arabe. L’audiothèque comprend des œuvres de poètes célèbres d’Egypte, d’Iraq, du Liban, du Maghreb, de Palestine et de Syrie, enregistrées au format audio numérique MP3. Toutes ces œuvres forment un important corpus du patrimoine culturel et humain de la littérature arabe, qui va permettre de favoriser un climat de liberté et d’ouverture dans le monde arabe

Rentrée scolaire : des clés USB pour alléger les cartables

Source : vnunet

Date : 05/09/06

Résumé : Les 13 000 élèves qui entrent en sixième dans les collèges des Alpes-Maritimes ont reçu chacun une clé USB d’une capacité de 512 Mo. L’initiative, proposée par le Conseil général de ce département, vise à alléger les cartables des élèves et à familiariser les élèves et les familles avec les nouvelles technologies. Ces jeunes se serviront de la clé USB pour stocker des cours et des exercices faits en classe afin de travailler dessus chez eux ou, s’il ne disposent pas d’ordinateur, depuis le matériel informatique mis à disposition dans l’établissement scolaire. L’initiative doit couvrir 88 établissements, publiques et privés sous contrats, avec un investissement estimé à 2,6 millions d’euros. L’initiative sera complétée par la poursuite de l’expérimentation "espaces numériques de travail" (ENT) inaugurée au sein de quatre collèges de la région. L’ENT propose un ensemble homogène de services numériques qui facilitent le travail collaboratif et vise à simplifier les relations entre les parents et le système scolaire.

Enseigner à travers la radio

Source : Unesco

Date : 31/08/2006

Résumé : une quinzaine d’enseignants des écoles du District de Rupandehi (Népal) et deux producteurs à la radio du CMC de Lumbini au Népal ont participé à un programme d’éducation avec le soutien de l’Unesco. Ce programme s’intitule "Enseigner à travers la radio". L’objectif du programme et d’augmenter le pourcentage de réussite scolaire d’élèves privès de facilités d’éducation et d’apprentissage. Le programme a reçu la participation active d’élèves de tout le District de Rupandehi auquels se sont joints des élèves des districts couverts par la radio communautaire du CMC. Le programme a connu un réel succés et a reçu de nombreuses demandes de parents et d’élèves pour son maintien. Durant le programme, les enseignants ont décidé de faire porter leurs efforts sur l’enseignement de l’anglais, des mathématiques et des sciences. Il s’agit de matières où les éléves concernés ont le plus de difficultés. Le projet est de démarrer les enregistrements radiophoniques en septembre au moment où débute l’année scolaire dans les écoles pour que l’enseignement par la radio vienne en complément du programme scolaire dans les écoles du district. Le CMC de Madanpokhara dans le District de Palpa (partie ouest du Népal) a mené un programme d’éducation similaire. Cela a créé un impact positif sur les performances scolaires des éléves. Le bilan de l’initiative est donc plutôt encourageant.